Documentation Moodle : Manuel de l'enseignant

# Manuel de l'enseignant

Cette page est un guide rapide à la création de cours en ligne avec Moodle. Il décrit les fonctions principales à disposition, ainsi que quelques-unes des décisions que vous serez amené à prendre.

Sections de ce document :

1. Pour commencer
2. Configurer le cours
3. Déposer des fichiers
4. Mettre en place des activités
5. Lancer le cours
6. Informations complémentaires

### Pour commencer

> Ce document présuppose que l'administrateur de votre site a configuré Moodle et vous a donné un cours vide avec lequel vous pouvez commencer à travailler. Il part aussi de l'idée que vous vous êtes connecté dans votre cours avec votre compte d'enseignant.

> Voici trois conseils qui vous aideront à commencer à travailler avec Moodle.

> 1. N'ayez pas peur d'expérimenter

>    > Explorez votre cours et faites-y des modifications. Il est difficile de casser quoi que ce soit dans un cours Moodle, et même dans ce cas, il est facile de corriger le problème.

> 2. Repérez et utilisez ces petites icônes

>    > : l'icône de modification vous permet de modifier l'élément à côté duquel elle est placée.

>    > : l'icône d'aide ouvre une fenêtre d'aide.

>    > : l'icône oeil ouvert vous permet de cacher des éléments aux étudiants.

>    > : l'icône oeil fermé vous permet de rendre disponible un élément caché.

> 3. Utilisez la barre de navigation au haut de chaque page

>    > Elle vous aidera à vous rappeler où vous vous trouvez et vous évitera de vous perdre dans le site.

### Configurer le cours

> La première chose à faire est de regarder l'espace « administration » de votre page de cours et de cliquer sur « paramètres... » (ce lien, ainsi que toute la section d'administration du cours, n'est accessible que par vous et par l'administrateur du site. Les étudiants n'y ont pas accès).

> Sur la page des paramètres, vous pouvez changer un certain nombre de réglages pour votre cours : nom, clef d'accès, date du début, etc. Nous ne parlerons pas de tout cela ici, car en cliquant sur l'icône d'aide à côté de chaque paramètre, vous obtiendrez des explications détaillées. Nous allons parler du réglage le plus important, le « format du cours ».

> Le format de cours que vous choisirez déterminera la disposition de base et la structure de votre cours. La version 1.x de Moodle offre trois formats. Il y en aura d'autres à l'avenir (merci d'envoyer vos idées à martin@moodle.org !).

> Voici des copies d'écrans de trois cours dans chacun de ces trois formats (ne faites pas attention aux couleurs, qui sont déterminées par l'administrateur pour tout le site, ni à la langue, que vous pouvez choisir).

> Format hebdomadaire :

> Format thématique :

> Format informel :

> >

> Notez que le format hebdomadaire et le format thématique sont très semblables du point de vue de leur structure. La différence principale est que dans le format hebdomadaire, chaque boîte couvre exactement une semaine, tandis que dans le format thématique, chaque boîte peut correspondre à une période de votre choix, plus courte ou plus longue, ou à un thème que vous aurez choisi. Le format informel est par contre très différent : il est construit autour d'un forum, qui est affiché sur la page principale du cours.

> Pour plus de détails, cliquez sur les boutons d'aide de la page de configuration du cours.

### Déposer des fichiers

> Vous pouvez ajouter à votre cours des documents électroniques en votre possession, comme des pages web, des fichiers audio, des séquences vidéo, des documents OpenOffice ou des animations Flash. N'importe quel type de fichier peut être déposé dans votre cours et stocké sur le serveur. Sur le serveur, vous pourrez alors déplacer ces fichiers, les renommer, les modifier ou les supprimer.

> Toutes ces opérations se font à partir du lien Fichiers... de votre menu Administration. Le gestionnaire de fichiers ressemble à cela :

> Seuls les enseignants ont accès à cette interface. Les étudiants ne peuvent pas y accéder. Des fichiers peuvent être mis à disposition des étudiants en temps opportun, en tant que « ressources » (voir la section suivante).

> Comme on le voit sur l'illustration, les fichiers sont organisés en sous-dossiers. Vous pouvez créer autant de sous-dossiers que vous voulez et déplacer vos fichiers de l'un à l'autre.

> Par l'interface web, vous pouvez également mettre à disposition de vos étudiants un dossier contenant plusieurs documents. Pour télécharger un grand nombre de fichiers à la fois (par exemple un site web complet), il est préférable de les compresser en un seul fichier à l'aide d'un programme zip, de déposer le fichier compressé et de le décompresser sur le serveur (vous verrez un lien « Décompacter » à côté des fichiers zip).

> Vous pouvez prévisualiser un fichier en cliquant sur son nom. Votre serveur web se chargera de l'afficher ou de le télécharger sur votre ordinateur.

> Les fichiers HTML et texte peuvent être modifiés directement en ligne. Les autres types de fichiers peuvent être modifiés sur votre ordinateur et déposés à nouveau sur le serveur. Si vous déposez un fichier de même nom qu'un fichier déjà en place sur le serveur, ce dernier sera automatiquement remplacé.

> Un dernier mot : si vos fichiers sont déjà en ligne sur le web, il n'est pas nécessaire de déposer vos fichiers dans Moodle. Vous pouvez les lier directement depuis votre cours (voir le module « Ressources » et la section suivante).

### Mettre en place des activités

> La mise en place d'un cours comprend l'ajout d'activités à ce cours. Ces activités devront être utilisées par les étudiants dans l'ordre où elles sont déposées, ou dans n'importe quel ordre.

> Pour passer en mode « édition », cliquer sur « Activer le mode d'édition ». Cela affichera dans la fenêtre du navigateur des commandes supplémentaires qui vous permettront de modifier la page principale de votre cours. La première illustration de cette page (cours en format hebdomadaire) vous montre les commandes d'édition activées.

> Pour ajouter une nouvelle activité, il vous suffit de sélectionner la semaine, le thème ou le forum que vous voulez modifier, et de choisir le type d'activité à partir du menu déroulant : ressource, devoir, forum, chat, test, etc. Voici une liste de toutes les activités fournies en standard dans Moodle 1.x :

> Devoir
>   Un devoir est une activité où vous spécifiez une tâche à effectuer, avec une date limite et une note maximale. Les étudiants pourront déposer un fichier contenant le fruit de leur travail. La date et l'heure du dépôt du fichier sont enregistrées. Vous pourrez accéder à une page où faisant la liste de tous les fichiers (en remarquant s'ils sont en avance ou en retard), donner une note et ajouter un commentaire pour chaque étudiant. Une demi-heure après que vous aurez mis une note, Moodle enverra automatiquement à l'étudiant une notification par courriel.
> Sondage
>   Un sondage fonctionne très simplement : vous posez une question et indiquez un certain nombre de réponses possibles. Les étudiants font leur choix et l'ensemble des résultats est visible sur une seule page. On peut l'utiliser par exemple pour des sondages rapides ou pour des votes de classes.
> Forum
>   Ce module est de loin le plus important. C'est là que toutes les discussions ont lieu. Chaque fois que vous ajoutez un forum, vous pouvez choisir entre différents types : discussion sur un thème, discussion générale (plusieurs thèmes) ou une discussion pour chaque participant.
> Journal
>   Chaque activité de type journal peut être vue comme une partie du journal complet du cours. Vous pouvez y indiquer une question ouverte pour faciliter les contributions des étudiants, ainsi qu'un laps de temps durant lequel le journal est ouvert (seulement pour le format de cours hebdomadaire). Une bonne politique consiste à créer un journal par semaine. Encouragez vos étudiants à y écrire avec un esprit critique sur leur processus d'apprentissage, puisque leurs propres contributions ne sont accessibles que par eux-mêmes et par l'enseignant Plus tard, vous pourrez noter et commenter toutes les contributions de la semaine ou du thème, et les étudiants recevront automatiquement un courriel les informant de votre feedback. Les journaux ne sont pas destinés à être complétés sur la durée. Si vous désirez cette fonctionnalité, ajoutez d'autres activités de type journal.
> Ressource
>   Les ressources constituent le contenu de votre cours. Chaque ressource peut être un fichier déposé ou une URL pointant vers un fichier sur l'Internet. Vous pouvez aussi entretenir des pages de texte en les tapant directement dans un formulaire.
> Test
>   Ce module vous permet de créer et proposer des tests composés de questions à choix multiples, de questions vrai-faux ou de questions à réponses courtes. Ces questions sont stockées dans une base de données structurée en catégories. Elles peuvent être réutilisées dans un cours et même dans d'autres cours. Les tests peuvent autoriser une ou plusieurs tentatives. Dans ce dernier cas, chaque tentative est automatiquement enregistrée, et l'enseignant peut choisir de donner un feedback ou d'afficher la bonne réponse. Ce module comprend des outils de notation.
> Consultation
>   Le module consultation offre quelques instruments vous permettant d'évaluer et de comprendre votre classe. Pour l'instant, les consultations inclues sont COLLES et ATTLS. Ils peuvent être proposés aux étudiants tôt dans le déroulement du cours, comme outil de diagnostic et à la fin du cours comme outil d'évaluation (dans mes cours, j'en utilise un par semaine).

> Une fois que les activités de votre cours sont en place, vous pouvez les déplacer vers le haut ou le bas en cliquant sur les petites icônes flèches ( ) visibles à côté de chacune d'elles. Vous pouvez aussi les supprimer en utilisant l'icône en forme de croix , ou les modifier en cliquant sur l'icône .

### Lancer le cours

> Voici quelques idées et conseils pour mettre en œuvre votre cours :

> 1. Abonnez-vous à tous les forums, de façon à recevoir par courriel tous les messages. Vous resterez ainsi bien en contact avec votre classe.
> 2. Encouragez tous les étudiants à compléter leur profil utilisateur (avec une photo) et lisez-les tous. Cela vous aidera à mieux comprendre certains de leurs travaux et à leur répondre de façon adéquate.
> 3. Gardez vos remarques personnelles dans le « forum des enseignants » (menu Administration). Cela est particulièrement utile si vous enseignez en équipe.
> 4. Consultez régulièrement les « historiques » (menu Administration) pour avoir la liste complète des visites et actions des participants au cours. Vous y verrez un lien ouvrant une fenêtre montrant l'activité de l'heure passée et qui se met à jour chaque minute. En gardant ouverte cette fenêtre, vous pourrez suivre en temps réel l'activité du cours.
> 5. Utilisez le « Rapport d'activité » (accessible depuis le profil de chaque utilisateur). Il fournit une vue complète et détaillée de l'activité d'un participant dans un cours.
> 6. Répondez rapidement aux étudiants. Faites-le tout de suite ! C'est une condition essentielle à l'établissement d'un sentiment d'appartenance à une communauté d'apprentissage et au succès de votre cours. En outre, vous risquez sans cela d'être submergé par les messages.

### Informations complémentaires

> Si vous rencontrez des difficultés avec votre site, veuillez contacter l'administrateur local du site.

> Si vous avez de bonnes idées pour améliorer Moodle, ou si vous avez de bonnes expériences à partager, venez sur moodle.org et rejoignez-nous dans le cours « Moodle en français » ou dans le cours « Using Moodle » (en anglais). Nous serons heureux de vous écouter, et vous pourrez ainsi nous aider à améliorer Moodle.

> Si vous voulez collaborer à la programmation de nouveaux modules, écrire de la documentation ou des articles, contactez-moi : Martin Dougiamas ou visitez le site répertoriant les bogues de Moodle (bug tracker), à l'adresse moodle.org/bugs/.

> N'oubliez pas d'utiliser les icônes d'aide. Voici une liste de tous les fichiers d'aide de Moodle.

> Nous vous remercions d'utiliser Moodle - et bonne chance pour vos cours !

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